Thông báo

Với mục tiêu tạo thêm các hoạt động ngoại khóa lành mạnh, khơi dậy hứng thú học tiếng Anh của học sinh-sinh viên, giao lưu và giới thiệu hình ảnh Hoa Sen. Bộ môn Ngôn ngữ và Văn hóa Anh-Mỹ tổ chức cuộc thi Nói chuyện sách bằng tiếng Anh (lần 2) mang tên “Booktalk 2019”. Với cuộc thi này, sinh viên chuyên hoặc không chuyên Anh và học sinh các trường phổ thông có cơ hội thể kỹ năng Nói (Speaking/Presentation/Public speaking), và tư duy phản biện (Critical thinking), thể hiện năng lực bản thân, bày tỏ quan điểm,...

MÔ TẢ CÔNG VIỆC: Giáo viên cơ hữu MÔ TẢ CÔNG VIỆC: Giáo viên Tiếng Anh (Part-time) MÔ TẢ CÔNG VIỆC: Nhân viên Đào Tạo MÔ TẢ CÔNG VIỆC: Nhân viên tư vấn

Để công tác tổ chức sự kiện được chu đáo, Trung tâm Phục vụ sinh viên, Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên và Phòng chiêu sinh tổ chức các buổi gặp sinh viên ở từng khoa – ngành từ ngày 18/03 đến ngày 21/03, sau đó sẽ tổ chức sự kiện toàn trường vào ngày 30/3/2019.  Đây là cơ hội và cũng là quyền lợi của sinh viên được giải đáp thắc mắc và được lắng nghe ý kiến qua gặp gỡ đối thoại trực tiếp từ Lãnh đạo Khoa và các Phòng ban.  Các bạn vui lòng đăng ký tham...

TIÊU ĐỀ BÀI THUYẾT TRÌNH/PRESENTATION TITLES VÀ TRÍCH YẾU/ABSTRACTS 1/ CHRISTOPHER DENIS DELACOUR TIÊU ĐỀ BÀI THUYẾT TRÌNH/PRESENTATION TITLE: Teaching language, learning culture: Why ICC matter in the Vietnamese context TRÍCH YẾU/ABSTRACT: This contribution aims to initiate a discussion through an exploration of personal experiences and students’ feedback in a Vietnamese university. Is learning English enough for communication? Discussion will focus on students’ concerns regarding the traditional teaching method regarding English language, the prevalence of passiveness in class and cultural features as stereotypes, generational changes and personal development. We will use these experiences as a source of our own learning...

Who is your ‘Typical’ Student?THE NEED FOR DIFFERENTIATED INSTRUCTION IN EFL ENVIRONMENTS The presentation aims to define differentiation, comparing Equality and Equity, which is grounded by four theories. There are also practicalities of differentiated instruction. Theories of Learning styles, Multiple intelligences, Zone of proximal development (ZPD), and Bloom’s Taxonomy. Multiple Intelligence Theory & Instructional Implications (Dr Raqib Chowdhury): Teaching/learning should focus on the strength (particular intelligences) of each person and assessment of learning should measure all forms, not just specific ones. Individuals should be encouraged to use their preferred intelligences in learning. Instructional activities should appeal to different forms of...

Thành phần tham dự gồm 6 diễn giả và 57 sinh viên, học viên đang theo học MA tại Đại học Hoa Sen. Các khách mời đến từ các Trường ĐHKHXH&NV, HSU, RMIT, ĐH Mở, ĐH Trà Vinh, TTNN Cefalt, ĐH Hutech, Đại Học Bách Khoa, ĐH Công nghệ TPHCM, Huflit, và các trường THPT. Buổi chia sẻ kéo dài gần 3h30 phút; Phần trình bày của Diễn giả là 2h45 phút; Phần hỏi đáp kéo dài 45 phút. Trong phần hỏi đáp này, có gần 10 phiên hỏi đáp từ các thành viên tham dự cho Diễn giả. Buổi...