Hợp tác trong và ngoài nước

Thành lập từ năm 2016, WESET ENGLISH CENTER là trung tâm Anh ngữ áp dụng mô hình dạy tiếng Anh kiểu mới, lấy lợi ích lâu dài của học viên làm trọng tâm: học tiếng Anh không chỉ để thi lấy chứng chỉ bổ sung vào hồ sơ du học, xin việc mà còn để sử dụng tiếng Anh thành thạo như ngôn ngữ thứ 2, sẵn sàng hòa nhập môi trường quốc tế.

Tiến sĩ Phạm Minh Thanh phát biểu tại HỘI THẢO QUỐC TẾ VIỆT NAM lần thứ 3, diễn ra từ ngày 2-4 tháng 8 năm 2017 với chủ đề "Câu tiếng Anh bắt đầu bằng "there" và các biểu hiện tương đương trong tiếng Việt.". Hội nghị quốc tế thứ 3 về Nghiên cứu Việt Nam dự kiến sẽ được tổ chức tại Bình Châu, Bà Rịa-Vũng Tàu, Việt Nam, dưới sự chủ tịch của Khoa Nghiên cứu Việt Nam, phối hợp với Bộ môn Khoa học và Quản lý Dự án, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.

Sáng ngày 01/07, Hệ thống đánh giá giáo dục quốc gia của Úc – NEAS đã trao chứng nhận kiểm định chất lượng cho chương trình tiếng Anh giao tiếp Quốc tế của Trường Đại học Hoa Sen. HSU là trường đại học đầu tiên và duy nhất vinh dự đạt được chứng nhận uy tín này.   Chương trình có sự tham dự của ông Patrick Pheasant – CEO của Hệ thống đánh giá giáo dục quốc gia của Úc – NEAS, đại diện các đơn vị, các trường THPT trên địa bàn TPHCM, Ban giám hiệu và tập thể giảng viên, sinh viên của Trường Đại học Hoa Sen. Chương...

PGS.TS Tô Minh Thanh tham luận tại HỘI THẢO QUỐC TẾ VIỆT NAM HỌC LẦN THỨ 3, được tổ chức từ 2-4/8/2017 với đề tài “Câu tiếng Anh bắt đầu bằng “there” và cách thể hiện tương đương trong tiếng Việt”.  Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ 3 dự kiến được tổ chức ở Bình Châu, Bà Rịa-Vũng Tàu, Việt Nam, dưới sự chủ trì của Khoa Việt Nam học, phối hợp cùng Phòng Quản lý Khoa học – Dự án, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG TP.HCM. Tóm tắt tham luận: Câu tiếng Anh bắt đầu bằng there, còn...

Abstract: As second language teachers, we often think teaching grammar is necessary and we tend to overlook the crucial need for meaningful exposure in language learning. With the help of one particular study (Hong, 2005), I will show that even the best type of explicit grammar instruction to teach the use of articles in English did not result in the desired effect at all. In fact, there is very little to no empirical evidence that teaching grammar leads to effective use of a particular item. On the other hand, we do know that the amount of exposure to and meaningful...

Colloquium No.5, held on Dec 17, 2015 Topic: “Phenomenography: A Qualitative research approach to investigating different understandings of reality” Presenter: Dr. Dang Thi Ngoc Lan – from Vietnamese-German University Abstract: In this presentation, phenomenography, a new qualitative research approach which was developed by a research group in the Department of Education, University of Gothenburg, Sweden, in 1981, will be introduced. Aims and examples of phenomenographic research will be given. Then, its similarities and differences from phenomenology will be elaborated, and its methods and data analysis will be presented. Finally, some criticisms of this approach will be brought into discussion.