Conference papers Conference presentations-Colloquia

1. Tham luận / Báo cáo khoa học 

Lữ Văn Tuấn (2019). Booktalk là một hoạt động tiếp nối hấp dẫn của việc đọc rộng rãi. Báo cáo trình bày tại Hội nghị chính của Hội nghị CamTESOL thường niên lần thứ 15 ^, 15-17/2/2019, Phnom Penh, Campuchia.

Lữ Văn Tuấn (2018). Dạy phát âm tiếng Anh bằng công cụ trực tuyến YouGlish. Bài báo trình bày tại Hội nghị chuyên đề nghiên cứu của Hội nghị CamTESOL thường niên lần thứ 14 ^, 09-11/2/2018, Phnom Penh, Campuchia.

Denis-Delacour, Christopher (2017). “Đây là thời điểm của bạn”—Việc tạo nên một thế hệ? Personal Edge Workshop RMIT , ngày 2 tháng 8 năm 2017, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.

Denis-Delacour, Christopher (2017). Kỳ vọng lớn và giáo dục đại học ở Việt Nam/Hiểu biết văn hóa về nhu cầu của sinh viên Việt Nam. Phái đoàn WACE Hội nghị Thế giới lần thứ 20 , ngày 10 tháng 6 năm 2017, Thành phố Hồ Chí Minh/Việt Nam-RMIT Việt Nam/Cơ sở Nam Sài Gòn.

Nguyễn Thị Loan (2017). Ảnh hưởng tích cực của việc dùng kỹ thuật dung chứa (Containner Technique) trong việc trị liệu tâm lý. Kỷ yếu Hội thảo khoa học của World Academy, 18/05/2017–19/05/2017, Paris, France.

Tô Minh Thanh (2017). Câu tiếng Anh bắt đầu bằng “there” và cách thể hiện tương đương trong tiếng Việt. Tham luận trình bày tại HỘI THẢO QUỐC TẾ VIỆT NAM HỌC LẦN THỨ 3, 2-4/8/2017, Bình Châu, Bà Rịa – Vũng tàu, Việt Nam.

Nguyễn Thu Hương (2017). Những ảnh hưởng khác biệt của nhiệm vụ cải cách so với nhiệm vụ tái thiết đối với thành tích viết của học sinh trung học EFL. Bài báo được trình bày tại Hội nghị chuyên đề nghiên cứu của Hội nghị CamTESOL thường niên lần thứ 13 ^, 18–19/2/2017, Phnom Penh, Campuchia.

Nguyễn Thu Hương (2016). Tác động của các nhiệm vụ sản xuất dựa trên cấu trúc đối với khả năng ngữ pháp của sinh viên không chuyên tiếng Anh. Báo cáo trình bày tại Hội nghị CamTESOL thường niên ^lần thứ 12 , 20-21/2/2016, Phom Penh, Campuchia.

Huỳnh Văn Tài (2016). Ứng dụng 11 bước phân tích văn bản của Peter Newmark trong giảng dạy biên dịch. Kỷ yếu của Hội thảo Giảng dạy Biên – Phiên dịch (bậc đại học), 141–151. Tp.HCM: Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Tp.HCM.

Huỳnh Văn Tài (2016). Các vấn đề văn hóa và một số gợi ý giải quyết chúng trong các lớp học dịch thuật. Trong kỷ yếu Hội nghị quốc tế về giảng dạy tiếng Anh ( ICELT 2016 ), 287–302, Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Việt Nam, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.

Nguyễn Thị Hồng Nhung (2016). Năng lực lý luận: học tập phục vụ qua lăng kính ẩn dụ tiếng Việt. Bài viết được trình bày tại Hội nghị chuyên đề về Quan điểm toàn cầu đang phát triển trong và giữa các trường đại học , ngày 9–10 tháng 6 năm 2016, Sydney, Australia.

Nguyễn Thị Hồng Nhung (2016). Ngoài giáo dục trải nghiệm trong học tập phục vụ cộng đồng: mối quan hệ giữa quyền lực và kiến ​​thức. Bài trình bày tại Hội nghị Quốc tế về Ngôn ngữ, Văn học, Văn hóa và Giáo dục (ICLLCE) lần ^thứ 6 , ngày 10–11 tháng 12 năm 2016, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.

Lê Xuân Quỳnh (2016). Thúc đẩy quyền tự chủ của người học thông qua phát triển kiến ​​thức siêu nhận thức. Bài trình bày tại Hội nghị CamTESOL thường niên ^lần thứ 12 về Giáo dục IDP , ngày 20–21 tháng 2 năm 2016, Phom Penh, Campuchia.

Nguyễn Thu Hương (2016). Tác động của các nhiệm vụ sản xuất dựa trên cấu trúc đối với khả năng ngữ pháp của sinh viên không chuyên tiếng Anh. Báo cáo được trình bày tại Hội nghị CamTESOL thường niên ^lần thứ 12 , ngày 20–21 tháng 2 năm 2016, Phom Penh, Campuchia.

Bùi Yến Ngọc  (2016). Nội dung dạy học: vấn đề và giải pháp. Bài viết được trình bày tại Hội nghị CamTESOL thường niên ^{lần thứ} 12  về giảng dạy tiếng Anh , ngày 20–21 tháng 2 năm 2016, Phnom Penh, Campuchia.

Nguyễn Thị Loan (2016). Giáo dục đại học  ̶  Giáo dục toàn diện: Mô hình GDKP. Kỷ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc của Hiệp hội các nhà khoa học: “Giáo dục đào tạo Tp.HCM sau 2 năm thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TQ”, 20/01/2016, Tp.HCM, Việt Nam.

Nguyễn Thị Loan (2016). Hiệu quả của việc sử dụng kết hợp hơi thở, giãn cơ và CBT để kiểm soát nỗi ám ảnh và cưỡng chế trong việc giảm lo âu (nghiên cứu trường hợp). Tham luận tại Hội nghị thường niên của Hiệp hội Khám phá Tích hợp Tâm lý Trị liệu (SEPI), 16/06/2016–18/06/2016, Dublin, Ireland.

Nguyễn Thị Loan, Nguyễn Thị Ngọc Giàu, & Phan Tường Yên (2016). Bạo lực học đường – thực trạng và giải pháp. Kỷ yếu Hội thảo quốc tế tâm lý học đường, 28/7/2016 – 29/7/2016, Đà Nẵng, Việt Nam.

Hằng, LMD, & Ferguson, DL (2016). Nâng cao mối quan hệ khách hàng từ các hoạt động trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp trong lĩnh vực khách sạn: nghiên cứu thực nghiệm ở Việt Nam. Đánh giá Danh tiếng Doanh nghiệp, 19(3), 244–262.

Lê Đào Thanh Bình An (2015). Sử dụng đánh giá quá trình trong lớp học đọc. Bài viết được trình bày tại  Hội nghị CAMTesol thường niên ^lần thứ 11 , ngày 27 tháng 2–ngày 1 tháng 3 năm 2015, Phnom Penh, Campuchia.

Nguyễn Văn Chương (2015). Một số cách đánh giá bài viết phổ biến của học sinh Bài viết được trình bày tại  Hội nghị CAMTesol thường niên lần thứ 11, ^ngày 27–28  tháng 2 năm 2015, Phnom Penh, Campuchia.

Nguyễn Thị Hồng Nhung (2015). Chuyển mã trong lớp ESP: Từ góc nhìn của giảng viên, sinh viên đến thực tiễn thực tế. Bài viết được trình bày tại Hội nghị CAMTesol thường niên ^lần thứ 11 ,  ngày 27–28 tháng 2 năm 2015, Phnom Penh, Campuchia.

Michael Singh & Nguyễn Thị Hồng Nhung (2015). Học sinh đa ngôn ngữ đang giúp giải quyết các vấn đề trong đào tạo giáo viên nói tiếng Anh. Bài viết được trình bày tại Hội thảo Hội thảo Quốc tế của Trung tâm EU “ Học cách chung sống trong các xã hội đa dạng về văn hóa ” , ngày 7-9 tháng 10 năm 2015, Adelaide, Úc .

Trì Hoàng Đăng  (2015). Thiết kế bài học tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL): Sử dụng Khung 4Cs. Bài trình bày tại Hội nghị CamTESOL thường niên ^{lần thứ} 11 về giảng dạy tiếng Anh , ngày 27 tháng 2–ngày 1 tháng 3 năm 2015, Phnom Penh, Campuchia.

Trì Hoàng Đăng (2015). Sử dụng điện thoại thông minh để nâng cao khả năng nói trôi chảy của người học EFL. Bài báo được trình bày tại Hội nghị quốc tế ^lần thứ 6  về TESOL, “ Đáp ứng những thách thức trong việc dạy tiếng Anh giao tiếp ,” do SEAMEO RETRAC và Đại học Curtin phối hợp thực hiện, ngày 13–15 tháng 8 năm 2015, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.

Trần Ngọc Tiến (2015). Mô hình tiếng Anh cộng đồng – tiếng Anh du lịch. Tham luận trình bày tại Hội thảo Đánh giá công tác triển khai mô hình học tập ngoại ngữ năm 2015, Bộ Giáo dục và Đào tạo và Đại học Công Nghiệp Hà Nội đồng chủ trì, Đại học Đà Lạt tài trợ.

Lê Xuân Quỳnh (2015) Thúc đẩy quyền tự chủ của người học trong bối cảnh đại học Việt Nam: Những hàm ý từ Khung đào tạo người học. Bài báo trình bày tại Hội nghị TESOL có tên “Dạy tiếng Anh tại Thành phố Hồ Chí Minh: Suy ngẫm và Định hướng”, tháng 5 năm 2015, Đại học Mở, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.

Lê Trần Hoàng Duy (2015). Nghệ thuật trong mối tương quan với nhận thức và vô thức. Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Nghệ thuật trị liệu trong giáo dục mầm non”, 10-17, 14/8/2015, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tp.HCM, Việt Nam.

Nguyễn Thị Loan (2015). Stress và chương trình can thiệp mang tên Nguyễn. Kỷ yếu Hội thảo khoa học SEPI 2015, 18/06/2015  ̶  21/06/2015, Maryland, Hoa Kỳ.

Nguyễn Thị Loan & Nguyễn Thị Ngọc Giàu (2015). Tái khám phá, hình thành và phát triển động cơ học tập của người học ̶  Mô hình đề nghị. Kỷ yếu Hội thảo khoa học Giáo dục  ̶  Tâm lý Việt Nam, 17/07/2015, Vũng Tàu, Việt Nam.

Nguyễn Thị Loan & Hoàng Thị Nam Phương (2015), Phong cách học tập của SV  ̶  Đề nghị phương pháp giảng dạy của giảng viên. Kỷ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc của Hội Tâm lý Việt Nam: “Tâm lý học và Giáo dục học với phát triển phẩm chất và năng lực người học”, 26/12/2015, Hà Nội, Việt Nam.

Lê Xuân Quỳnh (2014) Promoting learner autonomy in the Vietnamese university context: Implications from students’ perceptions of their roles. Paper presented at The 1st International VietTESOL Conference, ĐHSP Hà Nội & Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020, December 9-10, 2014, Hanoi, Vietnam.

Trần Ngọc Dung & Nguyễn Thị Thanh Thế (2014). Mô hình thực tập phục vụ cộng đồng tại Đại học Hoa Sen: Dạy tiếng Anh cho trẻ khuyết tật . Bài viết được trình bày tại  Hội nghị thượng đỉnh ^lần thứ 2 về Trách nhiệm xã hội của trường đại học và Hội nghị quốc tế về Học tập phục vụ cộng đồng , ngày 19–21 tháng 11 năm 2014, Hồng Kông.

Nguyễn Thị Tôn Nữ Phượng Linh (2014). Hiệu quả của các diễn đàn Moodle dựa trên video đối với thái độ và kỹ năng thuyết trình của sinh viên. Bài viết được trình bày tại Hội nghị Toàn cầu hóa và Bản địa hóa trong Học ngôn ngữ có sự hỗ trợ của máy tính (GLoCALL) , ngày 9–10 tháng 10 năm 2014, Ahmedabad, Ấn Độ.

Nguyễn Thị Hồng Nhung & Nguyễn Thị Bích Nhã (2014). Maximising business communication through technology-enhanced learning. Paper presented at the KOTESOL International Conference 2014, October 3-5, 2014, Seoul, Korea.

Bùi Yến Ngọc  (2014). Lợi ích của phản hồi năm phút từ học viên trong lớp đọc tiếng Anh thương mại. Bài viết được trình bày tại Hội nghị CamTESOL thường niên lần ^thứ  10  về giảng dạy tiếng Anh , ngày 22–24 tháng 2 năm 2014, Phnom Penh, Campuchia.

Nguyễn Thị Hồng Nhung (2014). Đánh giá đồng đẳng được sử dụng trong giảng dạy kỹ năng thuyết trình ở Việt Nam. Bài viết được trình bày tại Hội nghị Cam TESOL thường niên lần ^thứ 10 về giảng dạy tiếng Anh , ngày 22–24 tháng 2 năm 2014, Phnom Penh, Campuchia.

Nguyễn Thị Hồng Nhung (2014). Tăng cường giao tiếp kinh doanh của sinh viên thông qua việc giảng dạy ngôn ngữ dựa trên nhiệm vụ. Bài viết được trình bày tại Hội nghị Quốc tế TEFL Châu Á ^lần thứ 12 , ngày 28–30 tháng 8 năm 2014, Sarawak, Malaysia.

Nguyễn Thị Hồng Nhung & Trì Hoàng Đăng (2014) Bồi dưỡng thói quen đọc sách cho sinh viên EFL: phương pháp tiếp cận dựa trên web. Bài viết được trình bày tại Hội nghị Quốc tế TEFL Châu Á ^lần thứ 12 , ngày 28–30 tháng 8 năm 2014, Sarawak, Malaysia.

Trì Hoàng Đăng (2014). Học từ vựng trên web với Quizlet: Triển khai và kết quả. Bài viết được trình bày tại Hội nghị Toàn cầu hóa và Bản địa hóa trong Học ngôn ngữ có sự hỗ trợ của máy tính (GLoCALL) , ngày 9–10 tháng 10 năm 2014, Ahmedabad, Ấn Độ. 

Biện Thị Thanh Mai (2013). Phát triển danh mục trong các lớp viết tiếng Việt: giải quyết các thách thức văn hóa thông qua giàn giáo. Bài viết được trình bày tại Hội nghị Quốc tế TEFL Châu Á lần thứ 11 , ngày 26–28 tháng 10 năm 2013, Manila, Philippines.

2. Hội thảo khoa học 2016-2107